SciLit

Neuronok képzése szkepticizmusra...

Ugrás a fő tartalomhoz
Science Literacy for Human Rights
Tudományos alapok

Referenciák & Források

Tartalmunk a kritikus gondolkodás, médiaműveltség és oktatási gamifikáció legújabb tudományos kutatásain alapul.

Akadémiai Publikációk

A peer-reviewed kutatások, amelyek pedagógiai megközelítésünk alapját képezik.

3 Inokulációs elmélet és Prebunking

van der Linden, S. (2024)

Foolproof: Why Misinformation Infects Our Minds and How to Build Immunity

W.W. Norton

Harvard Goldsmith Prize 2024

Forrás megtekintése

Biddlestone, M. et al. (2025)

Tune in to the prebunking network! Development and validation of six inoculation videos

Political Psychology

Forrás megtekintése

Roozenbeek, J. & van der Linden, S. (2019)

Fake news game confers psychological resistance against online misinformation

Palgrave Communications, 5, 65

Forrás megtekintése

1 Debunking és Korrekció

Lewandowsky, S., Cook, J., Ecker, U.K.H. et al. (2020)

The Debunking Handbook 2020

Consensus document by 22 researchers

Forrás megtekintése

2 SIFT módszer és Ellenőrzés

Caulfield, M. (2019)

SIFT (The Four Moves)

Hapgood

Forrás megtekintése

Wineburg, S. & McGrew, S. (2019)

Lateral reading and the nature of expertise: reading less and learning more when evaluating digital information

Teachers College Record, 121(11), 1-40

Forrás megtekintése

8 Kognitív Torzítások

Douglas, K.M., Sutton, R.M. & Cichocka, A. (2017)

The psychology of conspiracy theories

Current Directions in Psychological Science, 26(6), 538-542

Forrás megtekintése

Fazio, L.K., Pillai, R.M. & Patel, D. (2022)

The effects of repetition on belief in naturalistic settings

Journal of Experimental Psychology: General, 151(10), 2604-2613

Forrás megtekintése

Simons, D.J. & Chabris, C.F. (1999)

Gorillas in Our Midst: Sustained Inattentional Blindness for Dynamic Events

Perception, 28(9), 1059-1074

Forrás megtekintése

Asch, S.E. (1956)

Studies of independence and conformity: A minority of one against a unanimous majority

Psychological Monographs, 70(9), 1-70

Forrás megtekintése

Franzen, A. & Mader, S. (2023)

The power of social influence: A replication and extension of the Asch experiment

PLoS One, 18(11), e0294325

Forrás megtekintése

Tversky, A. & Kahneman, D. (1974)

Judgment under Uncertainty: Heuristics and Biases

Science, 185(4157), 1124-1131

Forrás megtekintése

Kruger, J. & Dunning, D. (1999)

Unskilled and unaware of it: How difficulties in recognizing one's own incompetence lead to inflated self-assessments

Journal of Personality and Social Psychology, 77(6), 1121-1134

Forrás megtekintése

Wikipedia contributors (2025)

List of cognitive biases

Wikipedia

Forrás megtekintése

4 Médiaműveltség

NAMLE (2024)

Snapshot 2024: The State of Media Literacy Education in the U.S.

National Association for Media Literacy Education

Forrás megtekintése

UNESCO (2024)

Media and Information Literacy: Policy and Strategy Guidelines

United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization

Forrás megtekintése

Goffman, E. (1974)

Frame Analysis: An Essay on the Organization of Experience

Harvard University Press

Forrás megtekintése

Entman, R.M. (1993)

Framing: Toward Clarification of a Fractured Paradigm

Journal of Communication, 43(4), 51-58

Forrás megtekintése

5 Oktatási Gamifikáció

Csikszentmihalyi, M. (1990)

Flow: The Psychology of Optimal Experience

Harper & Row

Deci, E.L. & Ryan, R.M. (2000)

The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior

Psychological Inquiry, 11(4), 227-268

Forrás megtekintése

Chou, Y.-K. (2015)

Actionable Gamification: Beyond Points, Badges, and Leaderboards

Octalysis Media

Forrás megtekintése

Sailer, M. & Homner, L. (2020)

The gamification of learning: a meta-analysis

Educational Psychology Review, 32, 77-112

Forrás megtekintése

Zeng, X. et al. (2024)

Exploring the impact of gamification on students' academic performance: A comprehensive meta-analysis

British Journal of Educational Technology

Forrás megtekintése

1 Visszhangkamrák és Polarizáció

Hartmann, D., Wang, S.M., Pohlmann, L. & Berendt, B. (2025)

A systematic review of echo chamber research: comparative analysis of conceptualizations, operationalizations, and varying outcomes

Journal of Computational Social Science, 8(2)

Forrás megtekintése

5 Tudomány és Környezet

Legagneux, P. et al. (2018)

Our house is burning: Discrepancy in climate change vs. biodiversity coverage in the media

Frontiers in Ecology and Evolution, 5, 175

Forrás megtekintése

Tversky, A. & Kahneman, D. (1971)

Belief in the law of small numbers (sample size and reliability)

Psychological Bulletin, 76(2), 105-110

Forrás megtekintése

Bickel, P.J., Hammel, E.A. & O'Connell, J.W. (1975)

Sex Bias in Graduate Admissions: Data from Berkeley (Simpson's paradox)

Science, 187(4175), 398-404

Forrás megtekintése

Simpson, E.H. (1951)

The Interpretation of Interaction in Contingency Tables

Journal of the Royal Statistical Society: Series B, 13(2), 238-241

Forrás megtekintése

Vigen, T. (2015)

Spurious Correlations

tylervigen.com

Forrás megtekintése

Kulcsfontosságú Kutatók

A tudósok, akiknek munkássága formálta megközelítésünket.

Sander van der Linden

University of Cambridge

Az inokulációs elmélet és prebunking úttörője. A 'Foolproof' szerzője.

Mike Caulfield

University of Washington

A SIFT módszer megalkotója és információellenőrzési szakértő.

Stephan Lewandowsky

University of Bristol

A Debunking Handbook társszerzője és dezinformáció-pszichológiai szakértő.

Karen Douglas

University of Kent

Összeesküvés-elméletek pszichológiájának szakértője.

Mihaly Csikszentmihalyi

Claremont Graduate University

A Flow elmélet megalkotója - az optimális tanulási élmény.

Yu-kai Chou

Octalysis Group

Gamifikációs szakértő és az Octalysis keretrendszer megalkotója.

Felhasznált zenék

Az animációk háttérzenéit a licencüknek megfelelően használjuk. Köszönjük a szerzőknek.

Képek forrása

Az animációkban és a feladatokban szereplő fényképek a Wikimedia Commonsról származnak. Körbevágtuk őket; a CC BY-SA képek körbevágott változatai ugyanazzal a licenccel maradnak.

Készen állsz fejleszteni a kritikus gondolkodásodat?

Fedezd fel interaktív moduljainkat, amelyek ezeken a tudományos kutatásokon alapulnak.

Modulok indítása

Európai projekt

A tudományos műveltség mint a változás motorja: fellépés az áltudomány és a tudományos dezinformáció ellen az emberi jogok tükrében

Hat szervezet partnersége Romániából, Franciaországból, Olaszországból, Magyarországról, Szlovéniából és Bulgáriából.

ASUR
Mythodologie
CICAP
SOYA
Zavod Boter
ECIESC
Co-funded by the European Union

Ezt a projektet az Európai Unió társfinanszírozza az Erasmus+ program keretében. A tartalom kizárólag a szerzők nézeteit tükrözi, és az Európai Bizottság és a Nemzeti Iroda nem tehető felelőssé ezen információk felhasználásáért.

Projektazonosító: 2025-1-RO01-KA220-YOU-000357084